ППМГ „Акад. Никола Обрешков“ да получи статут на специализирано училище – предлага неговият директор Мануел Василев. Исканата промяна засяга всички 31 математически и природоматематически гимназии в страната и бе предложена за разглеждане пред министъра на образованието Красимир Вълчев. Автор на мотивираните предложения е Съюзът на математиците в България.
Искането за придобиване на статут на специализирано училище е по примера на училищата по изкуства, култура, спортните и духовните. То има за цел да се постигне още по-ефективно провеждане на специализирана подготовка по математика, информатика, информационни технологии и природни науки и за достигане на още по-високо ниво на автономия. „Възможностите, които Математическата гимназия ще има като специализирано училище, са свързани с промени в учебния план, финансирането и осъществяването на план-приема, които ще осигурят по-високо качество на образователния процес и ще оформят специфичен облик“, коментира директорът Мануел Василев.
Броени часове след като бе отправено желанието за промяна, стана ясно, че през май Просветното министерство ще предложи за обсъждане промени в Закона за училищното образование, с които да бъде въведен новият статут на математическите гимназии. Приемът в тези училища да е след 4 клас, а младежите след 7 клас да продължат образованието си в същото училище, без да полагат наново изпит за прием.
Пет са общо поставените за разглеждане мотивирани предложения. Другото настояване е за създаване на допълващ стандарт за ученик в дневна форма на обучение в профили „Софтуерни и хардуерни науки“ и „Математически“, с профилиращи предмети математика, информатика, информационни технологии и физика и астрономия, съответстващ на единния разходен стандарт на професионалните паралелки от професионално направление „Компютърни науки“. Обучението по учебните предмети информатика и информационни технологии се осъществява при делене на паралелките на групи, което води до удвояване на учебните часове и увеличаване на броя на щатните места за учители, които преподават по тези предмети. Например, в ППМГ „Акад. Н. Обрешков“ тези педагози са десет, а финансирането е за петима. „Увеличението при нас e значително, защото и двата учебни предмета са профилиращи в съответния учебен план. Да подчертаем, че и в професионалната паралелка е същото. Откакто я имаме, се наложи да увеличим компютърните зали двойно“, обяснява директорът Мануел Василев.
В документа е залегнало и увеличение на финансирането на групи по Националната програма „Ученически олимпиади и състезания“, модул „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“. Програмата съществува от 2009г. и параметрите не са променяни до момента. При един класиран ученик на национален кръг училището получава 500 лева за хонорар на учителя и 150 лева за командировъчни. Това определя в някои случаи по 10 лв. хонорар за учебен час, което е под договореното в Колективния трудов договор /11,70 лв./. „Заплащането за положения от учителя висококвалифициран труд е много по-ниско от средствата за възнаграждение по други национални програми. Средствата за административни разходи не са достатъчни за командироване дори на един ученик при участие в посочените в календара на МОН състезания и олимпиади“, се чете в обосновката. Затова исканията са училището да получава утроена сумата за един класиран ученик или лауреат, което ще спомогне и за привличането на повече ученици.
В посока увеличение на средства е и четвъртото предложение, което засяга стандартизиране на финансирането на училищата-координатори на областните кръгове на националните олимпиади и състезания. Сега средствата са недостатъчни за покриване на разходите – режийни, заплащане на извънреден труд в почивни дни и др. Освен това тези учебни заведения се натоварват и организационно – сключване на граждански договори с външни лица, допълнителни дейности, извън длъжностната характеристика на персонала. Предложението е за увеличение на финансирането за организацията на областни и национални състезания и олимпиади, като се взима предвид видът, мащабът и всички ангажирани длъжностни лица, но не по-малко от минималния праг, както и да се осигурят финансови средства за всички дейности, които осъществяват училищата, определени за оценителски центрове на ДЗИ и НВО.
В заключение, Съюзът на математиците в България предлага в профилираните природо-математически гимназии с прием в V клас по решение на педагогическия съвет часовете да могат да бъдат с продължителност 40 или 45 минути за цялото училище. Сега часовете от 5 до 7 клас са 40 минути, а тези от 8 до 12 клас са 45, което води до разминаване и невъзможност учителите да „прескачат“ от едната в другата образователна степен. При действащото дневно разписание малките междучасия на учениците в 5-7 клас са по 15 минути и така осемте им часа приключват само с 5 минути по-рано и престоят им в училище е същият – 7,5 часа, обяснява Мануел Василев.
Десислава СТЕФАНОВА
