Детското противоправно поведение е продукт на неблагоприятни случвания в живота на детето, на дефицити и проблеми в средата му на израстване и е зов за помощ, за подкрепа и промяна, която възрастните и институциите трябва да осъществим. Това сподели Диана Господинова, секретар на Местната комисия за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните в община Разград.
Тя подчерта, че основните направления на работа в Комисията, са насочени към анализ на състоянието и причините за противообществените прояви на малолетните и непълнолетните, подготовка и провеждане на възпитателни дела, привеждане в изпълнение на възпитателните мерки, организиране и координиране на превантивната дейност на територията на общината.
Г-жо Господинова, как изглежда картината относно противообществените прояви на територията на община Разград към края на годината? Какви са обичайните деяния, които се извършват от малолетните и непълнолетни в района?
В сравнение с предходните години, през тази на територията на община Разград се наблюдава намаляване на противообществените прояви, извършени от малолетни и непълнолетни. Най-честите негативни прояви, с които се сблъскваме в работата си са кражбите – на мобилни телефони, пари, лични имущества, кражби от магазини. Тази година регистрираните такива деяния са 12, като техният брой е по-малък спрямо миналата година. Сред извършените противоправни дейния от подрастващите в общината са и повреждане на обществено и лично имущество, нарушаване на наредбата за обществения ред и на закона за личните документи. За съжаление, през годината са регистрирани и шест саморазправи с побои, в които има участие и на девойки. Но смея да твърдя, че няма и няма и да има повтаряне на техните прояви, защото те са под грижата на специалистите от екипа ни и работата с тяхното поправяне върви много добре. През годината не сме работили с извършители на тежки престъпления, както и с употребяващи наркотични вещества.
Общо през периода са разгледани 28 възпитателните дела, като двама от извършителите са били на по осем години. С тревога подчертавам, че за първа година броят на проявените малолетни /8-14 години/ бе по-голям от този на проявените непълнолетни /14-18 г./, което е сериозно намаляване на възрастта на децата в конфликт със закона.
Комисията взе и решения за настаняване на три деца в социално-педагогически интернати, поради многократно извършвани постъпки и липса на условия в семействата им за ефективни възпитателни грижи и контрол.
Кои са причините, които карат подрастващите да извършват противообществени прояви?
Всички прояви са обусловени от социалната и психична незрялост на подрастващите, неумението им за самоконтрол и зряла преценка на ситуациите, в които попадат. От друга страна за проявите много сериозно влияе ниският социален статус на семействата на тези деца, слабият родителски контрол, липсата на доходи, на внимание, на възпитание. Анализът на местната комисия за тази година сочи, че 18 от всички 33 проявили се деца и младежи от община Разград, произхождат и живеят в непълни семейства. Родителите са или разведени, или починали и това дете няма модел, който да следва и да се докаже като личност. Тревожен извод, до който сме стигнали вече трета година е, че расте броят на проблемните деца с криминално проявени или осъждани родители. Уязвими са и децата, които се отгглеждат от баби и дядовци. В списъка от причини и фактори, които най-често водят малолетните и непълнолетните към противообществени прояви са и моделите, които се копират от екрана и интернет пространството, както и електронните игри. Не на последно място сред мотивите за извършване на противоправно деяние е и потребността на децата да се изявяват пред приятелското обкръжение и когато това не може да стане по социално-приемлив начин се случва да се доказват по негативен начин.
Какво включваше дейността на Местната комисия за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните в Разград през годината?
Местната комисия за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните работи в две направления – индивидуална корекционна работа и превантивна дейност.
С проявените деца първо се провеждат възпитателни дела. След тях започва индивидуалната корекционно-възпитателна работа, която се осъществява от педагози, психолози и юристи. В хода на тази работа се стремим да изясним причините, довели до проявата и да коригираме разбиранията на извършителите, ценностната им система, грешките в общуването дете-родител и да изграждаме положителни ценности и качества в подрастващите, които да ръководят поведението им така, че да не се допускат нови деяния. В този процес взаимодействаме с родителите, с приятелския кръг на децата, с училището. Създават се доверителни отношения между специалист и дете и поведението им се насочва към законосъобразни и социално приемливи дейности. Този процес изисква огромна отдаденост и педагогически такт, търпение, способност за справяне с родителските дефицити, отклонения и стереотипи. Работим и по повишаване, особено при по-големите деца, на тяхната правна информираност и култура.
В закона има правна възможност да бъдат налагани мерки и спрямо родителите, които не са положили достатъчно грижи за възпитанието на децата си и са допуснали те да нарушат законите чрез противообществени прояви. Мерките в тези случаи са предупреждение, задължително участие в консултации и глоба. До глоба не сме стигали, но имаме през годината наложени мерки спрямо петима и с тях са работили консултантите юристи и психолози.
По отношение на превенцията комисията развива и обогатява дейността си, като организира съвместни инициативи с ученическите общности, на проектен принцип. През тази календарна година свои разнообразни идеи на дейности за превенция на проблемното поведение, агресията и противообществените прояви сред подрастващите осъществиха 16 учебни заведения. Така община Разград обезпечи инициативите със средства в размер на 1000 лева за всяко училище. Реализирани бяха разнообразни дискусии, обучения, конкурси, състезания и други, които да поощрят екипната работа между децата и да развиват емпатия и позитивни взаимоотношения. В инициативите активно участваха и родители.
Със задоволство мога да посоча, че през последните три години комисията започва своята ежегодна работа с издаването на превантивен позитивен календар, който се предоставя на всички паралелки в общината. В него по месеци е акцентирано на „специални” международни дни и събития, като Дните на прегръдката, приятелството, любовта, щастието, целувката, добротата, Деня за борба с тормоза в училище и много други. Идеята на местната комисия е посочените дати и събития в календара да се използват като поводи за организиране на класови, интересни, позитивни събития, които да стимулират децата да общуват помежду си много по-добронамерено, да бъдат толерантни, да виждат красивото и доброто. Целта ни е младите хора и покрай тях и ние да се научим да обръщаме по-малко внимание на лошото и негативното, да стимулираме децата да бъдат можещи хора, които да изграждат нашето утре, да формират ценностна система и да се вписват в обществото като пълноценни личности.
Как се справя образователната система с този проблем, какво още трябва да направи училището, за да се помогне на дете, извършило противообществена проява?
Училищата, водени от Министерството на образованието направиха стъпки в правилната посока, като предложиха начини за реагиране и справяне с негативни тенденции в училище, като агресията и тормоза. Има въведен Механизъм за противодействие за училищни тормоз между децата и учениците в училище. Той е задължителен за всички работещи в тази система и беше разработен преди няколко години. В учебните заведения се работи и по линия на приобщаващото образование, но мисля, че би могло да се прави повече по отношение на индивидуалната работа с проблемните деца от специалисти-психолози, което е относително слаба брънка в образователната система. Сериозен проблем в малките населени места е липсата на психолози и педагогически съветници в училищата, които да работят в партньорство с учителите и ръководството на учебното заведение, както и самите деца, техните родители и общности. Тогава, когато се усети, че има някакъв проблем в подрастващите е добре да се работи индивидуално от много добре подготвен специалист, специалист, който не е учител, защото децата не са склонни да споделят с човек, който ги оценява по начина, по който биха се разкрили пред психолога или педагогическия съветник.
Важен принос за справяне с противообществените прояви дават и ангажирането на подрастващите в извънкласни и спортни дейности. В тази връзка искам да изтъкна работата на извънучилищните звена в града, музикалните, танцови и спортни школи, които с дейността си спомагат за ангажиране на свободното време на подрастващите с приятни и ползотворни занимания.
От какво се нуждае всяко дете, за да израсне като добросъвестен гражданин?
Всяко дете има нужда не само от задоволяване на материалните му потребности, а и от разбираща семейна среда – да бъде изслушвано, разбирано, подкрепяно, окуражавано. То се нуждае от много любов и уважение, от добри модели за подражание, от ценности, които да го водят в израстването му. Затова нека като родители и възпитатели бъдем по-добри, по-отговорни, да даряваме обич и грижи както към своите, така и към другите деца.
Садет КЪРОВА
