От понеделник 3 539 учащи от първи до четвърти клас се върнаха в класните стаи. Присъственото обучение обаче не се радва на пълна подкрепа сред родителите, заради което част от тях оставят децата си вкъщи. До сряда 30 бяха учениците, за които майките и бащите им бяха взели решение да се включват в час от компютъра. 13 са от 4 клас, в който се обучават 916 деца, 5 от 841 са от трети, 10 от 924 са второкласници, а първолаците са едва двама от общо 858. Нито един начален учител от работещите 408 в 41 училища не е пожелал да работи дистанционно.
Допустимото отсъствие от клас е до 30 дни. 511 ученици нямат устройства, други 356 нямат достъп до интернет. В 13 школа задачите ще раздават образователни медиатори, другаде ще помагат служители в училищата, включително и директори, ще се комуникира и по телефона.
Престоят вкъщи обаче далеч не означава, че малчуганите ще избегнат контролните и изпитванията. Заради което за началните учители организацията на електронното обучение на част от възпитаниците увеличава работата им, сочи началникът на Регионалното управление на образованието Ангел Петков.
Скоро предстои да се ваксинират и педагозите, които са рискова група по отношение на коронавируса. Заради това от началото на тази седмица тече преброяването на желаещите, като до вчера броят им в областта беше 405. В 56-те училища в региона, 1205 учители обучават 11 053 ученици. До днес продължава запълването на списъците с непедагогическия персонал. Припомняме, че миналата година петима учители загубиха битката с опасния коронавирус.
Въпреки обоснованите притеснения, масовото желание сред учителската колегия е да се върнат в училище. По-продуктивно и качествено е обучението, посочи председателят на Общинския координационен съвет на Синдиката на българските учители Рада Нейчева. Наблюденията си трупа лично от внучката си – шестокласничка. Много е трудна настоящата ситуация, обобщава синдикалистката, най-важно си остава здравето, но ако учителите искат да отговорят на изискванията на дигиталното съвремие, трябва да се усъвършенстват в работата си с технологиите.
Онлайн обучението има множество дефицити, които се наслагват още от миналата учебна година, която завърши дистанционно. Сред тях определено е по-малкият обем от знания, които придобиват учащите. След броени месеци предстои кандидатстването на седмокласниците в гимназии и ще разберем до колко подготвени са подрастващите. Занижаването на критериите обаче не е желателно, защото образованието ще се осакати още повече, допълва Рада Нейчева. Областта ни обикновено заема последните места по отношение на успеха на зрелостниците, като с онлайн обучението е твърде вероятно да затвърдим отчайващите си позиции.
На обратното мнение обаче е учителката по английски език от Езиковата гимназия в Разград Таня Николаева. Майката на две ученички в 3 и 5 клас смята, че тя и момичетата трябва да си останат вкъщи до края на епидемичната обстановка. Това е причината да пожелае третокласничката също като сестра си да слуша уроците от разстояние. Другият проблем е, че често няма кой да я води и прибира от училище.
Преподавателката се среща с около 100 деца на ден, с които учат в затворени пространства, споделя опасенията си тя. Две ученички от класа й вече са преболедували вируса, както и няколко колежки. Седем души в семейството й – също. „Физическото и психическото натоварване са огромни!“, подчертава Таня. Самата тя е взела решението да се ваксинира. Липсата на достатъчно информация поставя решимостта й под въпрос, но все пак страхът от болестта надделява над страха от неизвестното…
Въпросителните в сферата на образованието остават множество. Все още не е ясно кога и по-големите ученици ще седнат на чиновете, а датата за край на втория учебен срок в началния етап е решение на всяко училище – тоест учебната година ще бъде с различен край за всяко школо. Дали ще се стигне до удължаване на учебната година – също не се знае.
Десислава СТЕФАНОВА
